Wie wir den Wandel in Bildung und Arbeit gestalten

Das Weiterbildungsprogramm »Lernen im Job« machte die Fähigkeiten und Kenntnisse von Zeitarbeitnehmer*innen sichtbar und erhöhte die beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten.

In privaten Haushalten brachten sich arbeitslose Menschen mit haushaltsnahen Dienstleistungen ein. Als »Alltagsengel« wollten sie sich wieder in den Arbeitsmarkt integrieren.

Das Stipendienprogramm »Barrierefrei in Bildung & Beruf« erleichterte in Zusammenarbeit mit dem LVGH gehörlosen und hörgeschädigten Menschen den Einstieg in das Arbeitsleben.

An der SRH Hochschule Heidelberg unterstützte die randstad stiftung eine Stiftungsprofessur zur Professionalisierung der akademischen Aus-und Weiterbildung in der Personaldienstleistungsbranche.

Der »Kompass zur beruflichen Kursbestimmung und Selbststeuerung« ermöglichte Studierenden in geistes-, kultur- und sozialwissenschaftlichen Fächern mehr Orientierung bei der Berufswahl.

Die randstad stiftung prämierte zwischen 2010 und 2012 innovative, wissenschaftliche Ansätze zum Thema »Durchlässigkeit der Lern- und Arbeitswelt«.

Eine Studie untersuchte rechtliche Gestaltungsoptionen der Beendigung von Arbeitsverhältnissen im internationalen Vergleich und die anschließende Übergangsphase.

Den Teilnehmer*innen von »Erfahrung hat Zukunft« diente eine 18-monatige Tätigkeit als Qualifikationschance und Sprungbrett in neue Tätigkeitsfelder.

Wie können Hochschulen störende Geräusche abbauen, die eine gleichberechtigte Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen im Hören und Sprachverstehen verhindern?

Randstad Deutschland und die randstad stiftung haben 2011/2012 Vorstellungen zur Zukunft der Arbeitswelt mit drei Zukunftsdialogen zusammengebracht und aus ihnen Impulse für unsere Arbeitswelt abgeleitet.

Mit Stipendien für den Weiterbildungsmaster »Inklusive Pädagogik und Kommunikation« unterstützte die randstad stiftung dabei, Lehrer*innen fit zu machen für die inklusive Schule.

Ziel der Studie des Heinrich-Vetter-Forschungsinstitut e.V. war es, systematische und ganzheitliche Evaluationsansätze von Qualität in der Arbeitnehmerüberlassung herauszuarbeiten.

Die Studie »Talentindex 2008: Die Automobilzulieferindustriein Europa« zeigte Möglichkeiten und Potenziale zum Ausbau und zur Förderung von Talenten auf.

Durch eine frühe, langfristig angelegte und kontinuierliche Einbindung in das Arbeitsleben wurde eine stärkere Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern mit Hörbehinderung erreicht.

Geschulte Lehramtsstudierende unterstützten als Mentor*innen sozialbenachteiligte Schüler*innen in Übergangssituationen.

Arbeitssuchende Menschen entwickeln ein Theaterstück und finden so den beruflichen Wiedereinstieg. Zum theaterpädagogischen Konzept gehören auch Berufsorientierung und betriebliche Praktika.

Die TANDEM-Stipendien der Deutschen Universitätsstiftung wollen jungen Menschen mit nichtakademischem Familienhintergrund den Bildungsaufstieg erleichtern.

Geflüchtete, die die Zulassungsvoraussetzungen für ein Studium erfüllen und den Eignungstest bestehen, erhalten einen Studienplatz. Die randstad stiftung unterstützte das Mannheimer Pilotprojekt mit zwei Stipendien.

Was können Unternehmen tun, damit Inklusion im Arbeitsleben verwirklicht oder verbessert werden kann? Das Beratungs- und Unterstützungsangebot »InkluJobs« verfolgte einen praxisbezogenen und innovativen Ansatz.

Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 lernen, wie sie Menschen mit Sehbehinderung im Alltag unterstützen und ihnen auf Augenhöhe begegnen können.

20 Arbeitssuchende Menschen mit Migrations- oder Fluchthintergrund arbeiteten an einem Theaterprojekt, das ihnen den Weg ins Berufsleben ebnen soll.

Ein Kompetenz- und Lernzentrum in Frankfurt bietet fachliche Beratung zur beruflichen Weiter- und Nachqualifizierung geflüchteter Menschen.

Die »App IRMGARD« bietet ein einfach und kostenlos nutzbares Bildungsangebot – für mehr gesellschaftliche Teilhabe und Chancen von erwachsenen Menschen, die nicht lesen und schreiben können.

Als Schauspieler auf Zeit haben sechzehn alleinerziehende Langzeitarbeitslose – fünfzehn Frauen und ein Mann – eine Inszenierung von Friedrich Schillers »Kabale und Liebe« erarbeitet.

Die Initiative für transparente Studienförderung (ItS) setzt sich dafür ein, dass Studierende mit Behinderung passende Hochschulen mit inklusiven Angeboten finden und sich Hochschulen barrierefrei aufstellen.

Die Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung – Didaktische Werkstatt an der Goethe-Universität Frankfurt am Main unterstützt Studierende und Lehrkräfte im Umgang mit Heterogenität im Schulunterricht.

Eine Evaluation analysierte die Wirkung und den Nutzen der Angebote der Didaktischen Werkstatt für Studierende und Lehrkräfte.

Mit »Starke Basis!« setzt das Sozialunternehmen Teach First Deutschland auf Prävention: Studienabsolvent*innen unterstützen Grundschüler*innen beim Übergang zur weiterführenden Schule.

Auch wenn die duale Ausbildung international anerkannt ist, steht die Berufsschule vor großen Fragen: Wie gelingt die Integration junger Zuwanderer in den Schulalltag? Wie kann der Unterricht mit der Digitalisierung Schritt halten? Und wie gelingt Inklusion an Berufsschulen?

Das START-Stipendienprogramm fördert Potenziale und Engagement bei Jugendlichen mit Migrationsgeschichte, begleitet sie auf ihrem Bildungsweg und setzt Impulse für gesellschaftliche Veränderung.

Das betterplace lab untersucht, wie die berufliche Weiterbildung dazu beitragen kann, die notwendigen Kompetenzen für die neue Arbeitswelt zu vermitteln.

Ein Forschungsprojekt des betterplace lab machte das Innovationspotential sozialunternehmerischer Ansätze für die Zukunft der Arbeit sichtbar.

Der gemeinnützige Verein SOLWODI – »SOLidarity with WOmen in DIstress« (Solidarität mit Frauen in Not) berät und begleitet geflüchtete Frauen beim Ankommen in Deutschland rund um Bildung und Beruf.

Die Stiftung Bildung und Gesellschaft verlieh im Jahr 2019 mit Unterstützung der randstad stiftung den »Sonder-Primus Startklar« an zivilgesellschaftliche Initiativen, die Jugendliche auf dem Weg in die Berufswelt unterstützen.

In Innovationslaboren kamen Wirtschaftsunternehmen mit Sozialinnovatoren und Bildungsträgern zusammen. Mit Methoden des Design-Thinkings untersuchten sie die gesellschaftlichen Herausforderungen von Weiterbildung.